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Day 001Month 01A1→A2

个人信息 personal information

今天先读文章。所有语法、词汇、短语和发音都从这篇文章里学,不需要先读一页操作说明。

原文
331 词
重点词
10 个
预计
≤ 180 分钟
今日能力
Speaking Part 1:个人信息与熟悉话题

01 · Anchor passage

今日原文与逐句精讲

先读英文;每句下方依次给出整句音标、中文翻译与导师解析。
词汇短语语法/连接发音重点
01

My name is Nanshan, and I am rebuilding my English after several quiet years.

/maɪ neɪm ɪz nænˈʃæn, ænd aɪ æm ɹiˈbɪldɪŋ maɪ ˈɪŋɡlɪʃ ˈæftɚ ˈsɛvɚəl ˈkwaɪət jɪɹz./

我叫南山。沉寂了好几年后,我正在重新学起英语。

语法
基础词性与英语基本语序
时态
现在进行时:当前阶段正在发生
表达
My name is Nanshan — 保留结构,替换真实细节。
发音
按意义分成 1–2 个意群;重读内容词,连接词轻读但不要吞音。
易错点
be 动词要与主语的人称和单复数一致,否定词放在 be 后。
导师点评
用具体人物、动作和处境开场,让读者先看见真实场景,再进入抽象主题。
02

I still recognise many words, but when I try to speak, the sentence often disappears before I can say it.

/aɪ stɪl ˈɹɛkəɡˌnaɪz ˈmɛni wɚdz, bʌt wɛn aɪ tɹaɪ tə spik, ðə ˈsɛntəns ˈɔftən ˌdɪsəˈpɪɹz bɪˈfɔɹ aɪ kən seɪ ɪt./

我仍然认得很多单词,但一开口,句子常常还没说出来就从脑海里消失了。

语法
转折/让步:承认差异后推进主线
时态
一般现在时:事实、习惯或观点
表达
recognise — 保留结构,替换真实细节。
发音
recognise /ˈrekəɡnaɪz/;先读重读音节,再放回完整意群。
易错点
转折词不是装饰;前后必须存在真实对照,句首连接副词后注意逗号。
导师点评
承认限制或另一方经验后再推进主张,语气更可信,也避免绝对化。
03

At first, this gap made me feel that I had no English at all.

/æt fɚst, ðɪs ɡæp meɪd mi fil ðæt aɪ hæd noʊ ˈɪŋɡlɪʃ æt ɔl./

起初,这种落差让我觉得自己完全不会英语。

语法
从句扩展:给名词或观点补充信息
时态
一般过去时:叙述已完成事件
表达
At first — 保留结构,替换真实细节。
发音
按意义分成 1–2 个意群;重读内容词,连接词轻读但不要吞音。
易错点
从句必须紧跟它解释的名词或观点,避免 that/which 指代不清。
导师点评
时间标记建立清楚的先后或变化轨迹,便于复述经历和结果。
04

However, I now understand that recognition and expression are different skills.

/ˌhaʊˈɛvɚ, aɪ naʊ ˌʌndɚˈstænd ðæt ˌɹɛkəɡˈnɪʃən ænd ɪkˈspɹɛʃən ɑɹ ˈdɪfɹənt skɪlz./

然而,我现在明白,“认得”与“表达出来”是两种不同的能力。

语法
转折/让步:承认差异后推进主线
时态
一般现在时:事实、习惯或观点
表达
expression — 保留结构,替换真实细节。
发音
expression /ɪkˈspreʃən/;先读重读音节,再放回完整意群。
易错点
转折词不是装饰;前后必须存在真实对照,句首连接副词后注意逗号。
导师点评
承认限制或另一方经验后再推进主张,语气更可信,也避免绝对化。
05

My knowledge is not empty; it is simply rusty and needs regular use.

/maɪ ˈnɑlɪd͡ʒ ɪz nɑt ˈɛmpti; ɪt ɪz ˈsɪmpli ˈɹʌsti ænd nidz ˈɹɛɡjəlɚ jus./

我的英语知识并没有消失;只是生疏了,需要经常使用。

语法
分号连接:连接两个意义紧密的完整分句
时态
一般现在时:事实、习惯或观点
表达
rusty — 保留结构,替换真实细节。
发音
rusty /ˈrʌsti/;先读重读音节,再放回完整意群。
易错点
分号两边都必须能独立成句;不能用它连接一个完整句和一个残句。
导师点评
用分号并列两个关系紧密的完整判断,突出它们之间的对照或递进。
06

When I introduce myself, I begin with facts I can say confidently: my name, my work, and one current goal.

/wɛn aɪ ˌɪntɹoʊˈdus maɪˈsɛlf, aɪ bɪˈɡɪn wɪθ fækts aɪ kən seɪ ˈkɑnfədəntli: maɪ neɪm, maɪ wɚk, ænd wʌn ˈkɚənt ɡoʊl./

当我介绍自己时,会先说我能自信表达的事实:姓名、工作,以及目前的一个目标。

语法
时间状语从句:说明动作发生的时间或先后
时态
一般现在时:事实、习惯或观点
表达
introduce myself — 保留结构,替换真实细节。
发音
introduce /ˌɪntrəˈdjuːs/;先读重读音节,再放回完整意群。
易错点
先确认事件先后,再统一主从句时态;不要只看见时间词就随意改成过去时。
导师点评
先总领再展开细节,把多个信息压进一个仍然易读的句子。
07

Then I add a reason, because a reason turns separate facts into a connected answer.

/ðɛn aɪ æd ə ˈɹizən, bɪˈkʌz ə ˈɹizən tɚnz ˈsɛpɚɪt fækts ˈɪntu ə kəˈnɛktɪd ˈænsɚ./

然后我会补充原因,因为原因能把零散的事实连成一个完整回答。

语法
因果/目的:解释为什么或为了什么
时态
一般现在时:事实、习惯或观点
表达
Then I add a — 保留结构,替换真实细节。
发音
按意义分成 1–2 个意群;重读内容词,连接词轻读但不要吞音。
易错点
because 引原因、so 引结果;同一层关系不要机械写成 because…so…。
导师点评
把主张和原因或结果直接连接起来,使听者不必猜测逻辑关系。
08

For example, I can say that I am learning English so that I can explain ideas clearly and communicate with more people.

/fɚ ɪɡˈzæmpəl, aɪ kən seɪ ðæt aɪ æm ˈlɚnɪŋ ˈɪŋɡlɪʃ soʊ ðæt aɪ kən ɪkˈspleɪn aɪˈdiəz ˈklɪɹli ænd kəˈmjunɪˌkeɪt wɪθ mɔɹ ˈpipəl./

比如,我可以说自己学英语,是为了更清楚地解释想法,并与更多人交流。

语法
因果/目的:解释为什么或为了什么
时态
现在进行时:当前阶段正在发生
表达
For example — 保留结构,替换真实细节。
发音
按意义分成 1–2 个意群;重读内容词,连接词轻读但不要吞音。
易错点
because 引原因、so 引结果;同一层关系不要机械写成 because…so…。
导师点评
用例子把前面的概念落到可观察事实,避免回答只剩空泛观点。
09

I may hesitate, but I do not need to stop or translate every word in my head.

/aɪ meɪ ˈhɛzɪˌteɪt, bʌt aɪ du nɑt nid tə stɑp ɔɹ tɹænzˈleɪt ˈɛvɹi wɚd ɪn maɪ hɛd./

我可能会停顿,但没有必要停下来,也不必在脑中逐字翻译。

语法
转折/让步:承认差异后推进主线
时态
一般现在时:事实、习惯或观点
表达
hesitate — 保留结构,替换真实细节。
发音
hesitate /ˈhezɪteɪt/;先读重读音节,再放回完整意群。
易错点
转折词不是装饰;前后必须存在真实对照,句首连接副词后注意逗号。
导师点评
承认限制或另一方经验后再推进主张,语气更可信,也避免绝对化。
10

If I forget a difficult word, I choose a simpler one and keep the meaning moving forward.

/ɪf aɪ fɚˈɡɛt ə ˈdɪfɪkʌlt wɚd, aɪ t͡ʃuz ə ˈsɪmplɚ wʌn ænd kip ðə ˈminɪŋ ˈmuvɪŋ ˈfɔɹwɚd./

如果想不起一个难词,我就换成更简单的词,让表达继续向前。

语法
条件句:条件从句 + 结果从句
时态
一般现在时:事实、习惯或观点
表达
If I forget a — 保留结构,替换真实细节。
发音
按意义分成 1–2 个意群;重读内容词,连接词轻读但不要吞音。
易错点
条件从句和结果从句都要完整;真实条件中通常不在 if 从句里再写 will。
导师点评
把结论放进明确条件中,说明它在什么情况下成立,而不是无边界断言。
11

This habit matters more than sounding advanced on the first day.

/ðɪs ˈhæbət ˈmætɚz mɔɹ ðən ˈsaʊndɪŋ ədˈvænst ɔn ðə fɚst deɪ./

这个习惯比第一天就说得很高级更重要。

语法
-ing 结构:动作名词化或补充进行信息
时态
一般现在时:事实、习惯或观点
表达
This habit matters more — 保留结构,替换真实细节。
发音
按意义分成 1–2 个意群;重读内容词,连接词轻读但不要吞音。
易错点
确认 -ing 是活动名词、进行动作还是补充信息,不要与不定式机械互换。
导师点评
这一句承担承接或推进作用,让事实、解释和结论保持在同一条主线上。
12

A short daily routine—reading aloud, recording my voice, and answering one question—will gradually make expression easier.

/ə ʃɔɹt ˈdeɪli ɹuˈtin ˈɹidɪŋ əˈlaʊd, ɹɪˈkɔɹdɪŋ maɪ vɔɪs, ænd ˈænsɚɪŋ wʌn ˈkwɛst͡ʃən wɪl ˈɡɹæd͡ʒuli meɪk ɪkˈspɹɛʃən ˈiziɚ./

一个简短的日常流程——朗读、录音、回答一个问题——会逐渐让表达变得更容易。

语法
-ing 结构:动作名词化或补充进行信息
时态
一般将来时:预测、承诺或下一步
表达
expression — 保留结构,替换真实细节。
发音
expression /ɪkˈspreʃən/;先读重读音节,再放回完整意群。
易错点
确认 -ing 是活动名词、进行动作还是补充信息,不要与不定式机械互换。
导师点评
先总领再展开细节,把多个信息压进一个仍然易读的句子。
13

Each recording gives me specific evidence: where I paused, which sounds were unclear, and which sentences felt natural.

/it͡ʃ ɹɪˈkɔɹdɪŋ ɡɪvz mi spɪˈsɪfɪk ˈɛvədəns: wɛɹ aɪ pɔzd, wɪt͡ʃ saʊndz wɚ ʌŋˈklɪɹ, ænd wɪt͡ʃ ˈsɛntənsɪz fɛlt ˈnæt͡ʃɚəl./

每次录音都给我具体证据:我在哪里停顿、哪些音不清楚、哪些句子说起来很自然。

语法
从句扩展:给名词或观点补充信息
时态
一般过去时:叙述已完成事件
表达
specific evidence — 保留结构,替换真实细节。
发音
specific /spəˈsɪfɪk/;先读重读音节,再放回完整意群。
易错点
从句必须紧跟它解释的名词或观点,避免 that/which 指代不清。
导师点评
先总领再展开细节,把多个信息压进一个仍然易读的句子。
14

I can then ask AI to correct only the biggest problem and let me answer again.

/aɪ kən ðɛn æsk eɪ aɪ tə kɚˈɛkt ˈoʊnli ðə ˈbɪɡɪst ˈpɹɑbləm ænd lɛt mi ˈænsɚ əˈɡɛn./

然后,我可以让 AI 只纠正最主要的问题,再让我重新回答一遍。

语法
不定式:表达目的、计划或补充动作
时态
一般现在时:事实、习惯或观点
表达
I can then ask — 保留结构,替换真实细节。
发音
按意义分成 1–2 个意群;重读内容词,连接词轻读但不要吞音。
易错点
to 后使用动词原形;先判断它表达目的、计划还是补充动作。
导师点评
情态动词控制判断强度,区分可能、能力与建议,使立场更准确。
15

Over time, old words will become active language instead of silent knowledge.

/ˈoʊvɚ taɪm, oʊld wɚdz wɪl bɪˈkʌm ˈæktɪv ˈlæŋɡwɪd͡ʒ ɪnˈstɛd əv ˈsaɪlənt ˈnɑlɪd͡ʒ./

久而久之,以前只认得的单词会变成能主动使用的语言,而不再只是沉默的知识。

语法
完整主谓结构:先说谁,再说做什么或是什么
时态
一般将来时:预测、承诺或下一步
表达
Over time — 保留结构,替换真实细节。
发音
按意义分成 1–2 个意群;重读内容词,连接词轻读但不要吞音。
易错点
先找主语和谓语,再检查单复数、冠词与句末标点;不要按中文顺序逐词拼接。
导师点评
时间标记建立清楚的先后或变化轨迹,便于复述经历和结果。
16

My goal is not to perform a perfect introduction today.

/maɪ ɡoʊl ɪz nɑt tə pɚˈfɔɹm ə ˈpɚfɛkt ˌɪntɹoʊˈdʌkʃən təˈdeɪ./

我今天的目标并不是完成一次完美的自我介绍。

语法
不定式:表达目的、计划或补充动作
时态
一般现在时:事实、习惯或观点
表达
My goal is not — 保留结构,替换真实细节。
发音
按意义分成 1–2 个意群;重读内容词,连接词轻读但不要吞音。
易错点
to 后使用动词原形;先判断它表达目的、计划还是补充动作。
导师点评
这一句承担承接或推进作用,让事实、解释和结论保持在同一条主线上。
17

It is to speak for one minute, use complete sentences, and finish with one real example.

/ɪt ɪz tə spik fɚ wʌn ˈmɪnɪt, jus kəmˈplit ˈsɛntənsɪz, ænd ˈfɪnɪʃ wɪθ wʌn ɹil ɪɡˈzæmpəl./

我的目标是说满一分钟,使用完整句子,并以一个真实例子结尾。

语法
不定式:表达目的、计划或补充动作
时态
一般现在时:事实、习惯或观点
表达
It is to speak — 保留结构,替换真实细节。
发音
按意义分成 1–2 个意群;重读内容词,连接词轻读但不要吞音。
易错点
to 后使用动词原形;先判断它表达目的、计划还是补充动作。
导师点评
这一句承担承接或推进作用,让事实、解释和结论保持在同一条主线上。
18

That small success will become the first visible step in a much longer journey.

/ðæt smɔl səkˈsɛs wɪl bɪˈkʌm ðə fɚst ˈvɪzɪbəl stɛp ɪn ə mʌt͡ʃ ˈlɔŋɡɚ ˈd͡ʒɚni./

这个小小的成功,会成为漫长学习旅程中第一个看得见的台阶。

语法
从句扩展:给名词或观点补充信息
时态
一般将来时:预测、承诺或下一步
表达
will become — 保留结构,替换真实细节。
发音
按意义分成 1–2 个意群;重读内容词,连接词轻读但不要吞音。
易错点
从句必须紧跟它解释的名词或观点,避免 that/which 指代不清。
导师点评
这一句承担承接或推进作用,让事实、解释和结论保持在同一条主线上。
19

Tomorrow, I will reuse several of today's phrases in a new topic, so review happens inside communication rather than in an isolated word list.

/təˈmɑɹoʊ, aɪ wɪl ɹiˈjuz ˈsɛvɚəl əv təˈdeɪz ˈfɹeɪzɪz ɪn ə nju ˈtɑpɪk, soʊ ɹɪˈvju ˈhæpənz ˈɪnˌsaɪd kəˌmjunɪˈkeɪʃən ˈɹæðɚ ðən ɪn ən ˈaɪsəˌleɪtɪd wɚd lɪst./

明天,我会在新主题中再次使用今天的几个短语,让复习发生在真实交流中,而不是孤立的单词表里。

语法
完整主谓结构:先说谁,再说做什么或是什么
时态
一般将来时:预测、承诺或下一步
表达
rather than — 保留结构,替换真实细节。
发音
按意义分成 1–2 个意群;重读内容词,连接词轻读但不要吞音。
易错点
先找主语和谓语,再检查单复数、冠词与句末标点;不要按中文顺序逐词拼接。
导师点评
时间标记建立清楚的先后或变化轨迹,便于复述经历和结果。
20

By repeating useful patterns in changing situations, I can build fluency without memorising speeches.

/baɪ ɹɪˈpitɪŋ ˈjusfəl ˈpætɚnz ɪn ˈt͡ʃeɪnd͡ʒɪŋ ˌsɪt͡ʃuˈeɪʃənz, aɪ kən bɪld ˈfluənsi wɪˈðaʊt ˈmɛmɚˌaɪzɪŋ ˈspit͡ʃɪz./

通过在不同情境中反复使用有用句型,我无需背诵整段稿子,也能逐渐建立流利度。

语法
-ing 结构:动作名词化或补充进行信息
时态
一般现在时:事实、习惯或观点
表达
By repeating useful patterns — 保留结构,替换真实细节。
发音
按意义分成 1–2 个意群;重读内容词,连接词轻读但不要吞音。
易错点
确认 -ing 是活动名词、进行动作还是补充信息,不要与不定式机械互换。
导师点评
情态动词控制判断强度,区分可能、能力与建议,使立场更准确。
21

The process may be slow at first, but it is practical, measurable, and entirely possible.

/ðə ˈpɹɑˌsɛs meɪ bi sloʊ æt fɚst, bʌt ɪt ɪz ˈpɹæktɪkəl, ˈmɛʒɚəbəl, ænd ɪnˈtaɪɚli ˈpɑsəbəl./

这个过程一开始可能很慢,但它切实可行、可以衡量,也完全能够做到。

语法
转折/让步:承认差异后推进主线
时态
一般现在时:事实、习惯或观点
表达
at first — 保留结构,替换真实细节。
发音
按意义分成 1–2 个意群;重读内容词,连接词轻读但不要吞音。
易错点
转折词不是装饰;前后必须存在真实对照,句首连接副词后注意逗号。
导师点评
最后把文章的方法迁移到真实交流和 IELTS 回答,形成可执行的收束。
切换到纯净原文 + 逐句音标(适合朗读、TTS 与影子跟读)

My name is Nanshan, and I am rebuilding my English after several quiet years.

/maɪ neɪm ɪz nænˈʃæn, ænd aɪ æm ɹiˈbɪldɪŋ maɪ ˈɪŋɡlɪʃ ˈæftɚ ˈsɛvɚəl ˈkwaɪət jɪɹz./

I still recognise many words, but when I try to speak, the sentence often disappears before I can say it.

/aɪ stɪl ˈɹɛkəɡˌnaɪz ˈmɛni wɚdz, bʌt wɛn aɪ tɹaɪ tə spik, ðə ˈsɛntəns ˈɔftən ˌdɪsəˈpɪɹz bɪˈfɔɹ aɪ kən seɪ ɪt./

At first, this gap made me feel that I had no English at all.

/æt fɚst, ðɪs ɡæp meɪd mi fil ðæt aɪ hæd noʊ ˈɪŋɡlɪʃ æt ɔl./

However, I now understand that recognition and expression are different skills.

/ˌhaʊˈɛvɚ, aɪ naʊ ˌʌndɚˈstænd ðæt ˌɹɛkəɡˈnɪʃən ænd ɪkˈspɹɛʃən ɑɹ ˈdɪfɹənt skɪlz./

My knowledge is not empty; it is simply rusty and needs regular use.

/maɪ ˈnɑlɪd͡ʒ ɪz nɑt ˈɛmpti; ɪt ɪz ˈsɪmpli ˈɹʌsti ænd nidz ˈɹɛɡjəlɚ jus./

When I introduce myself, I begin with facts I can say confidently: my name, my work, and one current goal.

/wɛn aɪ ˌɪntɹoʊˈdus maɪˈsɛlf, aɪ bɪˈɡɪn wɪθ fækts aɪ kən seɪ ˈkɑnfədəntli: maɪ neɪm, maɪ wɚk, ænd wʌn ˈkɚənt ɡoʊl./

Then I add a reason, because a reason turns separate facts into a connected answer.

/ðɛn aɪ æd ə ˈɹizən, bɪˈkʌz ə ˈɹizən tɚnz ˈsɛpɚɪt fækts ˈɪntu ə kəˈnɛktɪd ˈænsɚ./

For example, I can say that I am learning English so that I can explain ideas clearly and communicate with more people.

/fɚ ɪɡˈzæmpəl, aɪ kən seɪ ðæt aɪ æm ˈlɚnɪŋ ˈɪŋɡlɪʃ soʊ ðæt aɪ kən ɪkˈspleɪn aɪˈdiəz ˈklɪɹli ænd kəˈmjunɪˌkeɪt wɪθ mɔɹ ˈpipəl./

I may hesitate, but I do not need to stop or translate every word in my head.

/aɪ meɪ ˈhɛzɪˌteɪt, bʌt aɪ du nɑt nid tə stɑp ɔɹ tɹænzˈleɪt ˈɛvɹi wɚd ɪn maɪ hɛd./

If I forget a difficult word, I choose a simpler one and keep the meaning moving forward.

/ɪf aɪ fɚˈɡɛt ə ˈdɪfɪkʌlt wɚd, aɪ t͡ʃuz ə ˈsɪmplɚ wʌn ænd kip ðə ˈminɪŋ ˈmuvɪŋ ˈfɔɹwɚd./

This habit matters more than sounding advanced on the first day.

/ðɪs ˈhæbət ˈmætɚz mɔɹ ðən ˈsaʊndɪŋ ədˈvænst ɔn ðə fɚst deɪ./

A short daily routine—reading aloud, recording my voice, and answering one question—will gradually make expression easier.

/ə ʃɔɹt ˈdeɪli ɹuˈtin ˈɹidɪŋ əˈlaʊd, ɹɪˈkɔɹdɪŋ maɪ vɔɪs, ænd ˈænsɚɪŋ wʌn ˈkwɛst͡ʃən wɪl ˈɡɹæd͡ʒuli meɪk ɪkˈspɹɛʃən ˈiziɚ./

Each recording gives me specific evidence: where I paused, which sounds were unclear, and which sentences felt natural.

/it͡ʃ ɹɪˈkɔɹdɪŋ ɡɪvz mi spɪˈsɪfɪk ˈɛvədəns: wɛɹ aɪ pɔzd, wɪt͡ʃ saʊndz wɚ ʌŋˈklɪɹ, ænd wɪt͡ʃ ˈsɛntənsɪz fɛlt ˈnæt͡ʃɚəl./

I can then ask AI to correct only the biggest problem and let me answer again.

/aɪ kən ðɛn æsk eɪ aɪ tə kɚˈɛkt ˈoʊnli ðə ˈbɪɡɪst ˈpɹɑbləm ænd lɛt mi ˈænsɚ əˈɡɛn./

Over time, old words will become active language instead of silent knowledge.

/ˈoʊvɚ taɪm, oʊld wɚdz wɪl bɪˈkʌm ˈæktɪv ˈlæŋɡwɪd͡ʒ ɪnˈstɛd əv ˈsaɪlənt ˈnɑlɪd͡ʒ./

My goal is not to perform a perfect introduction today.

/maɪ ɡoʊl ɪz nɑt tə pɚˈfɔɹm ə ˈpɚfɛkt ˌɪntɹoʊˈdʌkʃən təˈdeɪ./

It is to speak for one minute, use complete sentences, and finish with one real example.

/ɪt ɪz tə spik fɚ wʌn ˈmɪnɪt, jus kəmˈplit ˈsɛntənsɪz, ænd ˈfɪnɪʃ wɪθ wʌn ɹil ɪɡˈzæmpəl./

That small success will become the first visible step in a much longer journey.

/ðæt smɔl səkˈsɛs wɪl bɪˈkʌm ðə fɚst ˈvɪzɪbəl stɛp ɪn ə mʌt͡ʃ ˈlɔŋɡɚ ˈd͡ʒɚni./

Tomorrow, I will reuse several of today's phrases in a new topic, so review happens inside communication rather than in an isolated word list.

/təˈmɑɹoʊ, aɪ wɪl ɹiˈjuz ˈsɛvɚəl əv təˈdeɪz ˈfɹeɪzɪz ɪn ə nju ˈtɑpɪk, soʊ ɹɪˈvju ˈhæpənz ˈɪnˌsaɪd kəˌmjunɪˈkeɪʃən ˈɹæðɚ ðən ɪn ən ˈaɪsəˌleɪtɪd wɚd lɪst./

By repeating useful patterns in changing situations, I can build fluency without memorising speeches.

/baɪ ɹɪˈpitɪŋ ˈjusfəl ˈpætɚnz ɪn ˈt͡ʃeɪnd͡ʒɪŋ ˌsɪt͡ʃuˈeɪʃənz, aɪ kən bɪld ˈfluənsi wɪˈðaʊt ˈmɛmɚˌaɪzɪŋ ˈspit͡ʃɪz./

The process may be slow at first, but it is practical, measurable, and entirely possible.

/ðə ˈpɹɑˌsɛs meɪ bi sloʊ æt fɚst, bʌt ɪt ɪz ˈpɹæktɪkəl, ˈmɛʒɚəbəl, ænd ɪnˈtaɪɚli ˈpɑsəbəl./

02 · Vocabulary

词汇与音标总结

前 6 个要求主动说写,其余用于识别和螺旋复现。
rebuild/ˌriːˈbɪld/

v. · 重建;重新培养

to build or develop something again

rebuild my English

主动掌握
recognise/ˈrekəɡnaɪz/

v. · 认出;识别

to know something because you have seen it before

recognise a word

主动掌握
expression/ɪkˈspreʃən/

n. · 表达;表达能力

the act of showing an idea in words

spoken expression

主动掌握
rusty/ˈrʌsti/

adj. · 生疏的

less skilful because of a lack of recent practice

feel rusty

主动掌握
introduce/ˌɪntrəˈdjuːs/

v. · 介绍

to tell someone who a person is

introduce myself

主动掌握
confidently/ˈkɒnfɪdəntli/

adv. · 自信地

in a way that shows belief in your ability

speak confidently

主动掌握
hesitate/ˈhezɪteɪt/

v. · 犹豫;停顿

to pause before saying or doing something

hesitate before speaking

识别与回收
routine/ruːˈtiːn/

n. · 固定习惯;日常流程

a regular way of doing things

a daily routine

识别与回收
gradually/ˈɡrædʒuəli/

adv. · 逐渐地

slowly over a period of time

improve gradually

识别与回收
specific/spəˈsɪfɪk/

adj. · 具体的;明确的

clear and exact rather than general

specific evidence

识别与回收

03 · Chunks

短语与搭配

  • rebuild my English重建;重新培养;保留结构,替换一个真实细节。
  • recognise a word认出;识别;保留结构,替换一个真实细节。
  • spoken expression表达;表达能力;保留结构,替换一个真实细节。
  • feel rusty生疏的;保留结构,替换一个真实细节。
  • introduce myself介绍;保留结构,替换一个真实细节。
  • speak confidently自信地;保留结构,替换一个真实细节。
  • hesitate before speaking犹豫;停顿;保留结构,替换一个真实细节。
  • a daily routine固定习惯;日常流程;保留结构,替换一个真实细节。

04 · Grammar

语法总结

今日结构基础词性与英语基本语序

英语陈述句通常先给主语,再给谓语和补充信息。

结构:Subject + Verb + Object / Complement

原文证据:My name is Nanshan, and I am rebuilding my English after several quiet years.

常见错误:不要按中文顺序堆词;每句先确认谁做什么。

你的替换:保留结构,把主题换成自己的工作、生活或学习经历。

05 · Pronunciation

发音与音标

今日焦点:发音器官与音标地图
  • rebuild/ˌriːˈbɪld/rebuild my English
  • recognise/ˈrekəɡnaɪz/recognise a word
  • expression/ɪkˈspreʃən/spoken expression
  • rusty/ˈrʌsti/feel rusty
  • introduce/ˌɪntrəˈdjuːs/introduce myself

练法:慢读单词 → 读完整搭配 → 回到原句;每一步只录一遍,听完再修正。

06 · Spiral review

旧知识回收

首日建立记忆锚点

  1. 从到期页面各取 1 个词,不看答案造新句。
  2. 把其中 1 个旧短语放进今天的主题回答。
  3. 只重练说不出的内容,不机械重读整页。

07 · Speak with AI

让 AI 陪你练口语

把下面文字粘贴进语音对话;AI 一次只问一个问题。
你是我的一对一英语口语教练。今天是 Day 001,主题是 personal information,程度目标是 A1→A2。
先让我用自己的话复述今天的文章;一次只问一个问题,并等待我回答。
如果我卡住,只给 2–4 个关键词或一个句首,不要直接给完整答案。
请引导我使用这些词:rebuild, recognise, expression, rusty, introduce, confidently。
我的回答至少包含:一个事实、一个原因、一个具体例子、一个结果或判断。
每轮结束后只纠正最影响理解的 1 个语法问题和 1 个发音问题,然后让我重新回答同一个问题。
最后让我脱稿回答:How is personal information connected to your real life, and what have you learned from it?
结束时用中文列出:做得好的证据、需要修正的两点、三个可复用句型、明天应复习的内容。

08 · Imitation

今日仿写与自我表达

目标:100–130 词;主题仍是 personal information。
  1. 事实:写一个与你有关的真实场景。
  2. 原因:解释为什么它重要,不只写 “I like it”。
  3. 例子:加入人物、时间、地点或发生的动作。
  4. 结果:写发生了什么变化,或给出有条件的判断。

必须回收

rebuild, recognise, expression, rusty, introduce, confidently

09 · Three-hour path

今天只按这五步执行

  1. 50 min逐句读懂原文 + 每句解释
  2. 30 min朗读跟读纯净原文 + 录音
  3. 35 minAI 口语复述、追问、重答
  4. 45 min主题仿写原稿 + 一次修改
  5. 20 min闭卷回收词汇、短语、旧知识